ZADANIE 10
Zadanie nr 10
„Jestem asertywny – jestem bezpieczny. Jestem bezpieczny – bo jestem asertywny”.
Zachowanie asertywne pozwala na bycie sobą !
Termin „asertywność” oznacza, że postępujemy zgodnie z własnym systemem wartości, z własnymi przekonaniami i uczuciami.
Bycie asertywnym pomaga w budowaniu dobrych relacji z innymi.
Asertywność to mówienie prawdy i określanie poglądów, ale w sposób, który nikogo nie zrani i nie obrazi. To traktowanie drugiej osoby z szacunkiem.
Taka postawa wymaga dużego nakładu pracy ,wielu doświadczeń i zrozumienia naszych własnych potrzeb.
Uświadamianie dzieciom ich emocji jest bardzo ważne w rozwoju psychospołecznym, pozwala na naukę nawiązywania dobrych relacji i komunikację między rówieśnikami.
W klasach I – III pedagog szkolny i wychowawcy przeprowadziły zajęcia z zakresu :
-
Zasady bezpiecznego zachowania się wobec osób obcych;
-
Zasady bezpiecznego zachowania się dziecka na podwórku;
-
Zasady bezpiecznego zachowania się dziecka, które pozostaje samo w domu;
-
Zasady bezpiecznego zachowania się dziecka w przypadku gdy obca osoba proponuje słodycze, zabawki, itp. lub składa propozycję, wspólnego odejścia z miejsca pobytu dziecka – sztuka mówienia NIE !
Zajęcia przeprowadzono przy pomocy plansz obrazowych opracowanych przez Straż Miejską.
Dzieci na zakończenie zajęć otrzymały kolorowanki tematyczne do pokolorowania.
KLASY IV - VI
Zajęcia odbyły się we wszystkich klasach IV – VI i obejmowały:
-
Wprowadzenie pojęcia „zachowania asertywne”.
-
Odpowiedzi uczniów na pytanie czym jest asertywność ?
-
Mini wykład nauczyciela – co to jest asertywność.
-
Ćwiczenia : co rozumiem pod pojęciem ASERTYWNOŚĆ ?
Uświadomiono dzieciom czym jest asertywność i jaką rolę może spełniać w naszym życiu ?
Temat „Jestem asertywny – jestem bezpieczny. Jestem bezpieczny , bo jestem asertywny” wykorzystano również przy realizacji zadania nr 6 „Kibole, blokersi, grupy podwórkowe – jak się bronić przed wciągnięciem do „paczki”.
-
Wypełnienie przez uczniów TESTU ASERTYWNOŚCI, który wcześniej został omówiony i wyjaśniony z uczniami ( TEST wykorzystany był również podczas realizacji zadania nr 6 ).
EFEKTY przeprowadzonych zajęć:
-
Uczniowie znają zasady zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych.
-
Elementy zachowania asertywnego i jego podstawowe zasady wykorzystywane są w codziennym życiu społeczności szkolnej i klasowej.
ZAD 10
